本校新上任的莊景文永續暨策略副校長8月5日引薦來自台南的機器人公司，到本校民生校區五育樓做無人機足球賽展示，莊副校長表示，類似賽事在國外已流行多年，且有世界級比賽。

教育部今年投入大筆經費重點推廣，年初已公開徵求計畫，其中過半內容用於補助舉辦無人機足球賽，國內將有相關競賽陸續登場。 但目前全球無人機的飛控晶片與電池等關鍵零件多由中國大陸壟斷，因此行政院及教育部正強力推動「非紅（非中國產）供應鏈」開發計畫。

雖然國內廠商已投入研發與生產，但產業規模尚待成熟。 莊副校長邀請來自台南的機器人公司林政學老師，帶來多種規格的無人機展示，並提供師長同仁操作體驗。莊副校長表示，過去科普教育多以樂高機器人競賽為主，許多代表臺灣參賽並奪冠的隊伍皆由林政學老師指導。

近期因樂高原廠停產相關產品，各校紛紛尋找替代方案，無人機足球為目前國際新興賽事，配合政府推動「非中國產（去紅）供應鏈」的政策方向，林老師及其公司已投入無人機非紅供應鏈之研發，設備可對接軍方需求。因此特別邀請林老師前來。

林政學老師說明比賽規則，無人機足球賽事採3對3對抗，比賽空間設有長寬規範與兩側懸空圓環作為球門。參戰無人機（直徑約20公分，外面有保護框不易摔壞）中，兩隊各選1架作為「球機」，其餘2架為「守衛機」。

球機必須從正面穿過對手的圓環得分，守衛機則進行防守與阻擋。這項活動有助於中小學生熟悉操控，訓練急停、翻轉、快速衝刺與升降等敏捷反應及操控技術，亦能作為無人機軍事應用的基礎訓練。

林政學老師指出，目前許多學校或推廣單位使用的遙控設備與機體多來自韓國或中國大陸（如PP2、PC5等）。 部分設備未取得NCC認證，若於公開場合使用恐有合規疑慮；多數學校因不熟悉相關法規，容易誤購低價未認證設備，但只能在校內練習。

至於正式賽事，通常由大會統一提供競賽用機（指定機種）。 教育部辦理之比賽亦提供統一機種，供選手使用，但現場選手反應機體支援度與效能仍有待優化；機體來源與規格亦為後續關注焦點。 莊景文副校長說，無人機的應用領域十分多元，除了競賽與娛樂用途外，

無人機尚可應用於：①軍事與國防：戰術模擬與操控訓練。②智慧農業：農用噴灑與巡檢。③災害救援：深入火災現場偵測熱源、勘查災情，以及在路斷糧絕的災區（如颱風受災區）空投物資等，屏東大學預計推動跨領域團隊整合，邀集校內教師共同投入無人機相關技術開發。